滁州市实验中学积极开展“三新”教师培训
1月16日，滁州市实验中学特邀南京市江宁教师发展中心、南京市临江高中校长张晓明和南京雨花台中学教学副校长汤家合两位专家为高一、高二年级教师作“三新”专题培训，探讨交流学科核心素养养成以及大单元教学设计与实施，借鉴学习教学转型成功的理念与方法，推进队伍建设的系统化、全员化、成果化，提升教师队伍专业化水平，优化课堂教学，提高教学质量。
设计，让内容更深化。南京市江宁教师发展中心、南京市临江高中、南京江宁高职校校长张晓明作题为《核心素养导向下大单元教学设计与实施》的讲座，系统阐释“大概念”“大单元”概念，分学科展示大单元教学设计模板，指出教师要掌握“核心科技”，学会课程标准的分解和叙写，从“小”处着眼，明确“谁学、学什么、怎么学、学到什么程度”，保证每一个课程目标具体细致，可操作、可评价。
此外，张晓明强调要摆脱“教学+练习”的旧课堂模式，注重课程内容的结构化、情境化，走进“教学+评价”新课堂，教师化身“质量检测员”，既要会教学，也要会评价，实现学生从被动学到主动学的跨越式转变，促进学科核心素养入脑入心，达到学科育人。
研究，让质量更优化。南京雨花台中学教学副校长汤家合作《研究，让质量更优化——“三新”背景下课堂教学转型与教学质量提升策略》讲座，结合“全面深化课程改革落实立德树人”的大背景，围绕立德树人根本任务、中国学生发展核心素养总体框架、各学科核心素养这一主线展开交流指导，侧重以物理学科为例指出各学科的核心素养指向、学业质量标准、高考评价体系以及命题能力要求的调整，强调学科核心素养是学生通过学科学习后逐步形成的关键能力、必备品格与正确价值观，要紧抓扎实基础、融会贯通、学以致用、守正创新“四翼”，实现教与学的有机融合，师生获得新成长、新进步。
无情境不课堂，汤家合分享南京师范大学附属扬子中学备课组、教研组等详实的教科研活动，鼓励、支持教师创新教学方式，在集体备课中出资料、出经验、出成绩，在深度研课中出好课、出名师、出成果，不断追求有结构、有目标、有深度的教育教学。“扎扎实实的抓好每一个环节，每一个环节都比别人做得好，一点点汇聚起来就是整体教学水平的极大提高。”
为期一天的“三新”培训会圆满落幕，两位专家的讲座有理论、有案例、有成果，教师们获益匪浅，“我们要当好教学过程中的设计师，转变多讲授灌输，少动手实践;多机械记忆，少深刻理解的单向交流模式，让学生的课堂声音‘外放’，主动、热情地参与课堂，让学生乐学、愿学。”
本学期，滁州市实验中学“请专家培训”4次，“走出去学习”3次，有序推动高考综合改革工作，同步推进普通高中“新课程、新教材、新高考”走向深入，在学习培训中培养造就一批学高身正的教师队伍，合力探索符合学校实际的教育教学模式，教师用新的方式教学，学生用新的方式学习，逐步实现从学会到会学、从自由到自主、从知识到素养。
